Hierdie posisie -artikel ondersoek historiese veranderinge en huidige neigings in tandheelkundige onderwys en praktyk en poog om die toekoms te voorspel. Tandheelkundige onderwys en -praktyk, veral in die nasleep van die Covid-19-pandemie, is op 'n kruispad. Die toekoms word gevorm deur vier fundamentele kragte: die stygende koste van onderwys, die deprofessionalisering van tandheelkundige sorg, die korporasie van tandheelkundige sorg en tegnologiese vooruitgang. Tandheelkundige onderwys kan gepersonaliseerde, bevoegdheidsgebaseerde, asinchroniese, baster-, van aangesig tot aangesig- en virtuele leer insluit, wat studente van veelvuldige begin- en eindpunte bied. Net so sal tandheelkundige kantore baster wees, met sowel persoonlike as virtuele pasiëntsorg beskikbaar. Kunsmatige intelligensie sal die doeltreffendheid van diagnose, behandeling en kantoorbestuur verhoog.
'Tandheelkundige onderwys en -praktyk is op 'n kruispad' word dikwels in ons professionele besprekings genoem. Hierdie stelling maak nou meer sin as in 1995 (1). Dit is belangrik om die verhouding tussen tandheelkundige onderwys en praktyk te erken soos dit mekaar beïnvloed. Boonop verg 'n omvattende begrip van die huidige situasie die langtermyntendense wat hierdie gebiede vorm.
Die oorsprong van tandheelkundige onderwys kan opgespoor word na 'n informele vakleerling-gebaseerde model waarin die beroep van een praktisyn na 'n ander oorgedra is. Met die opening van die eerste tandheelkundige skool in Baltimore in 1840, het hierdie tradisie ontwikkel tot 'n meer formele skoolgebaseerde stelsel. Tandheelkundige onderwys het onlangs verdere beduidende veranderinge ondergaan van terreingebaseerde onderwys tot verspreide onderwys met behulp van veelvuldige kliniese terreine en bastermodelle, wat beide virtuele en persoonlike interaksies bevat, vererger deur die uitdagings wat die ontwikkelende Covid-19-pandemie bied.
In die 183 jaar sedert die stigting van die Baltimore School of Dental Medicine, die eerste tandheelkundige skool in die Verenigde State, het die landskap van tandheelkundige onderwys dramaties verander. Tandheelkundige onderwys het verskuif van private, winsgewende, onafhanklike professionele skole na universiteitsgebaseerde, nie-winsgewende instellings vir gesondheidsopvoeding. Die aantal tandheelkundige skole in die Verenigde State het in 1900 op 57 'n hoogtepunt bereik, na die publikasie van die Gies -verslag (2) tot 38 gedaal en daarna in die 1970's tot 60 herstel. Na die sluiting en dan weer in die 1980's heropen, staan die aantal skole nou op 72, met minstens sewe skole wat beplan is om binne die volgende 2-3 jaar te open (3).
Terselfdertyd word die komponente van tandheelkundige onderwys toenemend ingewikkeld. Aanvanklik sal een student, een onderwyser, een pasiënt en een fisiese ruimte voldoende wees. Oor die afgelope 183 jaar het kursusse, klinieke, prekliniese, klaskamer- en simulasie -omgewings egter gegroei en gediversifiseer. Fakulteitskwaliteit en diversiteit, formele toetsprosedures en meervoudige regulatoriese en nakomingskomponente word bygevoeg om die algehele opvoedkundige ervaring te verbeter.
Die koste van tandheelkundige onderwys het ook dramaties verander, wat die las van studenteskuld verhoog. In die vroeë stadium is formele opleiding van 'n tandheelkundige praktisyn nodig, en na 1-2 jaar kan studente onafhanklik werk. Die regulering van die praktyk van tandheelkunde in die Verenigde State was aanvanklik sporadies, met Alabama wat die eerste staat geword het wat dit in 1841 reguleer. Teen 1910 het die staatslisensiëring in alle lande verpligtend geword. In die middel van die 19de eeu kos onderrig ongeveer $ 100, 'n groot bedrag geld. Met die opening van die eerste tandheelkundige skool in 1840 het klasgeld van $ 100 tot $ 200 algemeen geword. Meer as 140 jaar (1880 tot 2020) het onderrig by 'n tipiese privaat tandheelkundige skool in die Verenigde State 555 keer toegeneem, wat inflasie met 25 keer oortref het (4). In 2023 is die gemiddelde skuld van onlangse gegradueerdes van tandheelkundige skool $ 280.700 (5).
Die veelvlakkige geskiedenis van tandheelkundige praktyk ontvou oor 'n verskeidenheid behandelings, wat elk op verskillende punte in die breë tydlyn voorkom (Figuur 1). Hierdie vlakke sluit in ekstraksie -tandheelkunde, wat die vroegste vorm van behandeling is; herstellende en alternatiewe tandheelkunde, wat in 1728 begin het gedurende die era van Pierre Fauchard, wat deur baie beskou word as die 'vader van tandheelkunde', gebaseer op voorkomende tandheelkunde, wat in 1945 begin het. Diagnostiek; Tandheelkunde-gebaseerde tandheelkunde het in die 1960's na vore gekom met die ontwikkeling van waterfluoridasietegnologie, toe speeksel, orale vloeistowwe en weefsels die sleutel geword het om plaaslike en sistemiese siektes te diagnoseer. 'N Revolusionêre behandeling word tans ontwikkel wat mondgesondheid bied op grond van herlewing en manipulasie van die mikrobioom, wat die weg baan vir die toekoms van tandheelkunde. Die belangrikste vraag is wat die verhouding van hierdie verskillende vorme van tandheelkundige praktyk in die toekoms sal wees.
Figuur 1. Historiese stadiums van tandheelkunde. Uittreksel uit die geïllustreerde Encyclopedia of Dental History deur Andrew Spielman. https://historyofdentistryandmedicine.com/a-timeline-of-the-history-of-dentistry/. Herdruk met toestemming.
Hierdie verskuiwing het die praktyk van tandheelkunde verander van 'n suiwer meganiese fokus (ekstraksie, vervanging en herstellende tandheelkunde) na een wat oorheers word deur chemiese en biologiese aspekte (voorkomende tandheelkunde) en beweeg nou na die veld van molekulêre mondgesondheid (regeneratiewe tandheelkunde). ). en gebaseer op mikrobioommanipulasies).
Nog 'n belangrike evolusie het plaasgevind in die geskiedenis van tandheelkundige praktyk: van 'n algemene benadering tot tandheelkundige behandeling (gedurende die grootste deel van sy geskiedenis) tot 'n meer gespesialiseerde paradigma (vanaf 1920) gekenmerk deur die uniekheid van die tandheelkundige beroep. Tandheelkunde beweeg na gepersonaliseerde vorme van sorg wat 'n sensitiewe en gepersonaliseerde benadering tot mondgesondheid weerspieël.
Terselfdertyd het vroeë vorme van tandheelkunde verhuis van mobiele tandartse wat dienste op verskillende plekke (die meeste tandheelkunde voor die 19de eeu) lewer na 'n oorwegend stilstaande model van tandheelkundige sorg (19de eeu tot hede). In die vroeë 2000's, met die koms van teledentistiek, het 'n hibriede vorm van aflewering van tandheelkundige sorg egter ontstaan wat tradisionele van aangesig tot aangesig dienste met afgeleë digitale interaksies gekombineer het, en sodoende die manier waarop tandheelkundige sorg gelewer word, verander.
Terselfdertyd het die tandheelkundige praktyklandskap ook 'n transformasie ondergaan, van privaat tandheelkundige praktyk (gedurende die grootste deel van die 19de en 20ste eeu) tot groeppraktyke wat deur een of meer tandartse (begin in die 1970's). oorgang na 'n organisasie wat deur tandheelkundige onderneming besit word (DSO) (meestal in die afgelope 20 jaar). Hierdie merkwaardige onlangse neiging, wat hoofsaaklik onder jong gegradueerdes gewild is, beklemtoon die veranderende dinamika van strukture vir tandheelkundige sorg en die neiging na korporatiewe tandheelkundige praktyke soortgelyk aan mediese praktyk dekades gelede. Die eienaarskapstruktuur van individuele tandheelkundige praktyke het die afgelope 16 jaar aansienlik verander. Onder die ouderdom van 65 jaar en ouer het die persoonlike eienaarskap van 'n tandheelkundige praktyk effens met 1% gedaal, terwyl die daling onder die ouderdom van die ouderdom meer beduidend was en 15% bereik het (6). In 'n opname onder die klas van 2023 is bevind dat 34% van die gegradueerdes wat na die gradeplegtigheid van plan was om privaat praktyk te betree, dit oorweeg om by 'n DSO aan te sluit, 'n nommer wat in net vyf jaar verdubbel het (5). Hierdie verskuiwing beklemtoon generasieverskille in die eienaarskapmodelle wat deur jonger tandheelkundige persone verkies word weens die hoër risiko's, administratiewe laste en koste om 'n onafhanklike praktyk te bestuur. Die korporatiewe tandheelkundige praktyk daag ook die tradisionele outonomie van tandheelkundige praktisyns uit.
Tandheelkundige regulering en toesig in die Verenigde State het 'n transformasionele evolusie ondergaan. Gedurende die koloniale periode was toesig feitlik nie bestaan nie. Teen 1923 het hierdie struktuur tot vier instellings gegroei (Fig. 2). Oor die volgende 100 jaar het die regulatoriese omgewing aansienlik uitgebrei, en toesighoudende magte het uitgebrei tot ten minste 45 regerings-, staats- en plaaslike agentskappe, kommissies en uitvoerende departemente. Hierdie vordering weerspieël 'n beduidende toename in die kompleksiteit en diversiteit van die regulatoriese infrastruktuur en administratiewe las van tandheelkundige praktyk en onderwys in die Verenigde State.
Vier kragtige kragte is 'n uitdaging vir tradisionele tandheelkundige onderwys en -praktyk. Dit sluit in die koste van onderwys, tegnologiese vooruitgang soos virtuele en aangevulde werklikheid, kunsmatige intelligensie, teledentistiek, 'nie-indringende' tandheelkundige behandeling, dit wil sê nie-indringende behandeling wat uitgevoer word deur 'n aantal middelvlakverskaffers en selfs die publiek, en die korporasie van tandheelkundige praktyke.
Die eerste beïnvloed onderwys, die derde en vierde invloed op die praktyk, en die tweede beïnvloed albei. Hierdie gebiede word hieronder kortliks bespreek en open die debat oor waar tandheelkundige onderwys en praktyk gerig kan word.
Alhoewel ons die huidige onderwyskoste kortliks bespreek het, is dit die moeite werd om dieper te kyk na die behoefte om toekomstige koste aan te spreek wat skole sal dwing om strategiese aanpassings aan te bring. Daar sal veral 'n toenemende behoefte wees om bedryfskoste en klasgeld te verlaag deur die gebruik van meer koste-effektiewe instrumente. Die mees belowende weg na verhoogde doeltreffendheid is deur tegnologiese vooruitgang wat die totale koste van die verskaffing van onderwys aansienlik kan verminder.
Die koste van tandheelkundige skool hou hoofsaaklik verband met fakulteitsalarisse, administratiewe personeel en bedryfsuitgawes, insluitend kliniekverwante uitgawes. Onlangse ervarings met die Covid-19-pandemie het die vermoë getoon om van hoë gehalte tandheelkundige onderwys op afstand voort te gaan, selfs al is fisiese tandheelkundige kantore gesluit. Dit maak dit moontlik om baie kursusse digitaal te lewer en sodoende die behoefte aan onderwysers te verminder om gedeelde bronne te gebruik. Hierdie verskuiwing kan die weg baan vir veelvuldige tandheelkundige instellings om in die toekoms kurrikulum en fakulteit op afstand te deel, wat die behoefte aan eienaarskap uitskakel en moontlik lei tot aansienlike verlagings in administratiewe en fakulteitesalariskoste.
Daarbenewens is die integrasie van virtuele werklikheid (VR) en Augmented Reality (AR) -simulasies in asinchroniese prekliniese onderwys 'n transformerende stap. Hierdie innovasie kan terugvoering en bereiking van individuele vermoëns op verskillende snelhede standaardiseer, wat herinner aan die opleidingsprogramme vir lugrederye wat simulators gebruik om vaardighede te ontwikkel. Hierdie benadering het die potensiaal om prekliniese tandheelkundige onderwys te revolusioneer deur 'n doeltreffender en gestandaardiseerde leeromgewing te skep.
VR word tans in verskillende mediese en tandheelkundige skole gebruik. Hier is 'n paar voorbeelde. Holoanatomy, ontwikkel deur die Case Western Reserve University, bied 'n groter werklikheidsvermoëns wat mediese studente in staat stel om met 3D-holografiese anatomiese modelle te kommunikeer vir diepgaande leer. 'N Ander program, TouchSurgery, bied 'n VR -chirurgie -simulator aan wat gesondheidsorgpersoneel in staat stel om verskillende chirurgiese prosedures in 'n realistiese 3D -omgewing te beoefen. Osso VR fokus op chirurgiese opleiding en bied 'n virtuele omgewing waarin gesondheidsorgpersoneel chirurgie kan beoefen en hul vaardighede deur realistiese simulasie kan verbeter. Laastens bied Virti VR- en AR -simulasies aan vir opleiding vir noodreaksie. Gesondheidsorgpersoneel kan in die werklike scenario's reageer op mediese noodgevalle.
Verskeie voorbeelde van die gebruik van AI is AI virtuele pasiëntsimulasies, wat tandheelkundige studente in staat stel om verskillende prosedures in 'n realistiese, veilige virtuele omgewing te oefen (7). Hierdie simulasies kan diagnostiese toetsscenario's, behandelingsplanne en praktiese prosedures insluit.
A) Aanpasbare leerplatforms gebruik kunsmatige intelligensie -algoritmes om opvoedkundige inhoud aan te pas op grond van die vordering, leerstyl en prestasie van individuele studente. Hierdie platforms kan persoonlike toetse, interaktiewe modules en doelgerigte hulpbronne voorsien om aan spesifieke leerbehoeftes te voldoen.
b) Toepassings oor kunsmatige intelligensie kan diagnostiese beelde, soos X-strale of intraorale films, ontleed en onmiddellike terugvoer gee oor die interpretasievaardighede van studente. Dit help studente om hul vermoë om verskillende mondelinge siektes te diagnoseer, te verbeter.
c) Virtuele en aangevulde werklikheidstoepassings wat deur kunsmatige intelligensie aangedryf word, skep opwindende leerervarings. Studente kan gedetailleerde 3D -modelle van tandheelkundige anatomie bestudeer, met virtuele pasiënte omgaan en chirurgiese prosedures in 'n gesimuleerde kliniese omgewing beoefen.
d) Kunsmatige intelligensie ondersteun afstandsonderrig deur afstandsopvoedingsplatforms te voorsien. Studente kan aan virtuele lesings, webinars en samewerkende besprekings deelneem. AI -funksies kan outomatiese transkripsie, Q & A -chatbots en analise van studentebetrokkenheid insluit.
e) Tegnologieondernemings werk saam met gesondheidsorgverskaffers en universiteite om opvoedkundige inhoud via hul platforms te bied. Hierdie inhoud kan artikels, video's en interaktiewe bronne insluit wat 'n verskeidenheid tandheelkundige en mediese onderwerpe dek. Byvoorbeeld, Coursera bied grense in tandheelkundige medisyne en tandheelkunde aan die Universiteit van Pennsylvania, tandheelkunde 101 aan die Universiteit van Michigan, en tandheelkundige materiale van die Universiteit van Hong Kong. MIT OpenCourseware bied gratis toegang tot neurowetenskapskursusse en meer.
F) Uiteindelik bied Khan Akademie 'n aantal gratis tandheelkundige kursusse aan wat onderwerpe dek, soos mondelinge anatomie, tandheelkundige materiaal en basiese wetenskapskursusse wat tradisioneel deur mediese en tandheelkundige skole aangebied word.
'N Ander implikasie is die voorsiening van virtuele, nie-indringende tandheelkundige sorg. Teledentistry het 'n alternatief geword vir gereelde tandheelkundige sorg.
Aangesien baie voorkomende tandheelkundige ingrepe minder indringend word, is daar minder behoefte aan tandartse om al die stappe wat tans in tandheelkundige kantore aangebied word, uit te voer. Ander gesondheidsorgverskaffers soos tandheelkundige higiëniste, gevorderde praktyk-tandheelkundige higiëniste, tandheelkundige terapeute, tandheelkundige verpleegkundiges en selfs onderwysers, dokters, verpleegkundiges en ouers sal in staat wees om nie-indringende sorg te bied, wat tandheelkunde nie-indringend maak. Wanneer voorkomende tandheelkunde (fluoried, tande-whiteners, tandheelkundige kleefmiddels, orale beskermers en pynmedikasie) tref die winkelrakke, kan sommige dienste deur middelvlakverskaffers en selfs nie-professionele persone gelewer word.
Uiteindelik is dit slegs 'n kwessie van tyd voordat sekularisasie en teledentistiek bymekaarkom om nie-indringende tandheelkundige sorg enige tyd en oral te bied.
'N Ander faktor in tandheelkundige onderwys en tandheelkundige sorg is die betrokkenheid van groot tegnologie en die gebruik van kunsmatige intelligensie by tandheelkundige onderwys en -org. Groot tegnologiemaatskappye werk dikwels saam met gesondheidsorgorganisasies, niewinsorganisasies en opvoedkundige instellings om inisiatiewe vir mediese onderwys te bevorder. Verskeie belangrike tegnologiemaatskappye is toenemend geïnteresseerd in die gebruik van hul platforms en tegnologieë om inligting, hulpbronne en opvoedkundige inhoud wat verband hou met mondelinge en algemene gesondheid te verskaf. Voorbeelde hiervan is:
A) Tegnologieondernemings ontwikkel en bevorder gesondheidsverwante programme en platforms wat opvoedkundige inhoud bied oor verskillende gesondheidsonderwerpe. Hierdie programme kan inligting oor fiksheidsvoeding verskaf, waterinname opspoor, gebruikers daaraan herinner om hul tande te borsel, algemene advies te gee oor die handhawing van goeie mondhigiëne, en virtuele tandheelkundige konsultasies of wenke vir mondgesondheid bied. In 'n 2022 MEDLINE -studie het Thurzo et al. (8) het bevind dat tandheelkundige studies wat met kunsmatige intelligensie verband hou, radiologie 26,36%, ortodonsie 18,31%, algemene volume 17,10%, prostodonsie 12,09%, chirurgie 11,87%en onderwys 5,63%insluit.
b) Gebruik kunsmatige intelligensie om gesondheidsassistente te ontwikkel wat persoonlike gesondheidsinligting en aanbevelings verskaf. Kunsmatige intelligensie -toepassings wat deur tegnologiemaatskappye ontwikkel is, toon 'n belofte vir tandheelkundige beeldanalise en -diagnose. Byvoorbeeld, kunsmatige intelligensie-algoritmes help om tandheelkundige radiografieë soos X-strale en CBCT-skanderings te ontleed om toestande soos tandbederf, periodontale siekte en abnormaliteite te identifiseer. Dit verbeter ook die duidelikheid van tandheelkundige beelde, wat tandartse help om besonderhede doeltreffender te visualiseer en akkurate diagnoses te maak.
c) Net so evalueer kunsmatige intelligensie -algoritmes kliniese gegewens, insluitend die diepte van periodontale ondersoeke, gingival -inflammasie (9) en ander relevante faktore, om periodontale siekte te voorspel en te diagnoseer. Die AI-aangedrewe risikobepalingsmodel ontleed pasiëntdata, insluitend mediese geskiedenis, lewenstylfaktore en kliniese uitkomste, om die risiko van spesifieke orale siektes te ontwikkel. Tans benodig kunsmatige intelligensie -modelle verdere ontwikkeling om periodontale beenverlies te diagnoseer (10).
d) 'n Ander potensiaal is die gebruik van kunsmatige intelligensie om behandelingsplanne in ortodonsie en orthognatiese chirurgie (11) te ontwikkel om tandbeweging op te spoor en 3D -digitale modelle (12) te rekonstrueer om tandbeweging te voorspel en ortodontiese beplanning van tandbeweging te optimaliseer. Chirurgiese ingryping (13).
e) Kunsmatige intelligensiestelsels ontleed beelde wat verkry is met behulp van intraorale kameras of ander beeldtoestelle om abnormaliteite of moontlike tekens van mondkanker te identifiseer (14). Kunsmatige intelligensie -algoritmes word opgelei om orale letsels, insluitend maagsere, wit of rooi gedenkplate, en kwaadaardige letsels (14, 15) te identifiseer en te klassifiseer. Kunsmatige intelligensie is wonderlik om diagnoses te neem, maar as dit kom by die neem van chirurgiese besluite, is daar versigtig.
f) In pediatriese tandheelkunde word kunsmatige intelligensie gebruik om karige letsels op te spoor, die akkuraatheid en doeltreffendheid van diagnostiese beeldvorming te verbeter, die behandeling van die behandeling te verbeter, uitkomste te simuleer, orale siektes te voorspel en gesondheid te bevorder (16, 17).
g) Kunsmatige intelligensie word gebruik om praktyk met virtuele assistente en AI-aangedrewe chatbots te bestuur om afsprake te help skeduleer en basiese pasiëntvrae te beantwoord. Met AI-aangedrewe spraakherkenningstegnologie kan tandartse kliniese aantekeninge dikteer en die opname tyd verminder. Net so vergemaklik AI die teledentistiek deur op afstand konsultasies moontlik te maak, sodat tandartse pasiënte kan beoordeel en aanbevelings kan doen sonder dat 'n persoonlike besoek nodig is.
Die transformasie van tandheelkundige onderwys behels 'n oorgang van 'n gesentraliseerde model na 'n meer gedesentraliseerde en tegnologiese benadering. Die fragmentering van tandheelkundige onderwys is duidelik, aangesien daar erken word dat sommige aspekte van leer effektief asinchronies aanlyn gelewer kan word deur simulasies en kunsmatige intelligensie-gebaseerde terugvoer te gebruik. Hierdie afwyking van die tradisionele model daag die behoefte uit om alle onderwys gelyktydig onder een dak te bied.
Geïnspireer deur die voorbeeld van lugvaart -loodsopleiding, kan toekomstige tandheelkundige onderwysinhoud aan gespesialiseerde tegnologiesentrums uitgekontrakteer word, soortgelyk aan hoe prometriese webwerwe in die toetsing speel. Hierdie herorganisasie beteken dat studente nie meer hul opvoedkundige reis met 'n vaste stel 'klasmaats' sal begin en beëindig nie. In plaas daarvan sal 'n pasgemaakte skedule ontwikkel word op grond van die bereiking van spesifieke vaardighede. Hierdie vaardighede sal geduldig gesentreerd wees eerder as studentgesentreerd en sal tydgebaseerd wees, soos dit nou is.
Alhoewel kliniese opvoeding steeds praktiese ervaring benodig, is 'n rigiede kohortstruktuur nie meer nodig nie. Studente kan op verskillende tye, in veelvuldige kliniese instellings en in verskillende groepe, aan hierdie praktiese aspekte deelneem. Virtuele onderwys sal didaktiese en prekliniese komponente oorheers, met die klem op buigsaamheid deur asinchroniese leer. In teenstelling hiermee, sal die kliniese komponent 'n basterformaat hê, wat persoonlike ervarings met virtuele elemente kombineer.
Die gedesentraliseerde, hibriede, sinchrone en asinchroniese aard van hierdie persoonlike onderwysmodel bied belangrike ekonomiese voordele vir studente. Terselfdertyd help dit om die tradisionele rolle van fakulteit tandheelkundige skool, personeel en administrateurs te verminder en die fisiese ruimte wat benodig word, te herevalueer. Die toekoms van tandheelkundige onderwys sal dus gebaseer wees op 'n dinamiese en doeltreffende model wat aanpas by die veranderende behoeftes van studente en nywerhede.
Die voorgestelde model is slegs een benadering tot die bereiking van koste-effektiwiteit in tandheelkundige onderwys; 'N Omvattende ontleding moet die totale koste en lengte van die universiteits- en tandheelkundige onderwys insluit. Die vermindering van die duur van universele onderwys kan potensiële koste verlaag. Byvoorbeeld, die huidige praktyk om studente na die eerste jaar van die kollege vir 'n beperkte deel van die studente te erken, kan bydra tot hierdie afname. Daarbenewens kan die lengte van tandheelkundige onderwys verkort word deur 'n paar basiese wetenskapskursusse verpligtend te maak. 'N Ander manier om doeltreffendheid te verhoog, tyd te bespaar en koste te verlaag, is om DD's met gegradueerde opleiding te integreer.
Die afgelope dekade het die gesondheidsorgsektor 'n toename in samesmeltings en verkrygings in gesondheidsversekering, mediese dienste, kettingwinkels en apteke gehad. Hierdie neiging het gelei tot die opkoms van 'mikroklinika', wat omvattende voorkomende sorg op verskeie plekke bied. Belangrike kleinhandelaars soos Walmart en CV's het tandheelkunde by hierdie klinieke opgeneem en professionele persone in diens geneem om eenvoudige chirurgiese en voorkomende sorg te bied, wat tradisionele vergoedingsmodelle uitdaag.
Die integrasie van tandheelkundige dienste in die breër gesondheidsorgstelsel kan 'n omwenteling tot toegang tot gesondheidsorg maak deur omvattende gesondheidsorgdienste, insluitend algemene voorkomende sorg, inentings, voorskrifmedisyne en mondgesondheidsorg, teen 'n laer koste te lewer. Vaartbelynde operasies strek tot faktuurprosesse en die integrasie van pasiëntinligting onder gesondheidsorgverskaffers.
Hierdie transformatiewe klinieke beklemtoon voorkoming en holistiese gesondheidsorg, veral omdat die vergoeding van versekering na uitkomsgebaseerde assesserings verskuif, die dinamika van gesondheidsorg verander en 'n holistiese benadering tot die welstand van pasiënte bevorder. Terselfdertyd kan die korporasie van tandheelkundige sorg en die groei van klein praktyke tandartse in werknemers eerder as onafhanklike praktykeienaars maak.
Met die dramatiese toename in die bejaarde bevolking, is een van die belangrikste uitdagings wat kliniese tandheelkunde in die gesig staar, op die punt om te ontstaan. As u in 2022 van 'n basispopulasie van 57 miljoen Amerikaners 65 jaar en ouer ekstrapoleer, sal die aantal Amerikaners in dieselfde ouderdomsgroep na verwagting teen 2050 80 miljoen bereik, volgens die US Census Bureau Projections. Dit is gelykstaande aan 'n toename in die persentasie ouer volwassenes onder 5% van die totale Amerikaanse bevolking (18). As demografie verander, word 'n ooreenstemmende toename in die absolute aantal orale letsels by ouer volwassenes verwag. Dit beteken dat daar 'n groeiende behoefte is aan tandheelkundige dienste wat spesifiek aan die unieke mondgesondheidsbehoeftes van ouer volwassenes (19, 20) aanspreek.
Daar word verwag dat tandartse van die toekoms tegnologiese vooruitgang sal aanbied, en dat tandartse van die toekoms hibriede behandelingstelsels aanbied wat afgeleë dienste en 'n kombinasie van telemedisyne en kommunikasie van aangesig tot aangesig kan integreer. Die veranderende behandelingslandskap beklemtoon 'n verskuiwing na biologiese, molekulêre en verpersoonlikte sorg (Figuur 1). Hierdie verskuiwing vereis dat professionele persone in die gesondheidsorg hul biologiese kennis uitbrei en krities met wetenskaplike vooruitgang betrokke raak.
Hierdie transformatiewe omgewing beloof om die ontwikkeling van spesifieke tandheelkundige spesialiteite te vergemaklik, met endodontiste, periodontiste, mondelinge patoloë, tandheelkundige praktisyns en mondchirurge wat die voortou neem in die aanvaarding van regeneratiewe tandheelkunde. Hierdie evolusie stem ooreen met 'n breër neiging na meer gesofistikeerde en gepersonaliseerde benaderings tot mondelinge sorg.
Niemand het 'n kristalbal om die toekoms te voorspel nie. Die druk van opvoedkundige koste, korporatiewe praktyk en tegnologiese vooruitgang sal egter in die komende dekades toeneem, wat goedkoper en meer effektiewe alternatiewe vir die huidige model van tandheelkundige onderwys bied. Terselfdertyd sal informaliteit en tegnologiese vooruitgang in tandheelkunde doeltreffender, koste-effektiewe en breër geleenthede vir voorkoming en sorg bied.
Die oorspronklike materiaal wat in die studie aangebied word, is in die artikel/aanvullende materiaal ingesluit. Verdere navrae kan aan die ooreenstemmende skrywer gerig word.
Postyd: Jul-05-2024